Г.

Для анализа того, что привнес в понятие функции сам человек в процессе творчества, нужно обладать определёнными представлениями о мышлении - иметь модель мышления.

Одна из современных психологических теорий ([7], [24]) считает, что мышление - это обратимый перевод информации с языка образов на язык знаков. Согласно этой теории мышление можно разложить на две составляющие: первая составляющая -оперирование образами - называется образным мышлением, вторая составляющая - оперирование знаками, речевыми сигналами - это понятийное, логическое, концептуальное мышление.

Вначале (детское мышление) человек воспринимает, отображает образы реальности и с помощью взрослых учится сопоставлять им понятия в виде речевых сигналов. При этом начинает функционировать механизм, осуществляющий перевод информации с языка образов на язык речевых сигналов и наоборот. Затем, когда человек из имеющихся понятий начинает конструировать новые, то этот же механизм обязан совершить перевод этих понятий в образы, которых в реальности может и не оказаться.

Существенно при этом, что знаки, речевые сигналы в процессе мышления в силу специфики мыслительного механизма образуют временную, сукцессивную последовательность, образы же симультанны. Это означает: чтобы мыслить понятиями, нужно произносить одно понятие за другим, при образном же мышлении мы можем одновременно (симультанно) представлять много образов.